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Exemple de scénario pédagogique

Réimprimé avec permission. Pas. L`enseignant peut prêter sa copie personnelle de la cassette vidéo à un collègue à cette fin. Cette section présente un scénario de la recherche menée par Giulia Ortoleva et Mireille Bétrancourt12, chercheurs du laboratoire TECFA – technologie pour la formation et l`apprentissage, de la faculté de psychologie et des sciences de l`éducation de l`Université de Genève. Mêmes faits que le scénario 22, mais la classe est distribuée sur Internet. Les élèves travaillent en groupe. Le modèle pour les documents est disponible à http://www. Par exemple, dans un cours de sécurité de l`information, Howery a les élèves identifient les faiblesses de sécurité décrites dans une image d`un cadre de bureau et expliquent quels principes de sécurité devraient être appliqués pour remédier à ces problèmes de sécurité. Il a suggéré que les étudiants pourraient devenir de meilleurs solutionneurs de problèmes si les membres du corps professoral les évaluaient davantage sur la résolution de problèmes. Citant la nécessité de créer des problèmes plus riches en contexte en physique, il a mentionné des problèmes qui commencent par une réponse et nécessitent la formulation d`une question (comme sur l`émission de télévision “péril! En plus des plans de leçon, des outils eLearning sont également suggérés pour être utilisés.

Leçons apprises la réalisation de l`analyse des données avec les élèves en classe les a aidés à identifier les problèmes et leur a donné des explications verbales et visuelles immédiates. Ce qui est important, c`est la façon dont vous défiez les esprits des élèves, c`est là que commence l`engagement. Quels avantages les différents types de cas offrent-ils? Scénarios en action à partir du «eLearning 2. Les étudiants dans les environnements d`apprentissage axés sur les problèmes avaient une compréhension plus profonde des principes qui relient les concepts ensemble. Kofteros, ont été récompensés dans le concours final avec des prix pour l`innovation (création d`un modèle de peuplement du néolithique Chirokitia en utilisant une imprimante 3D) et de bonnes pratiques (apprendre sur moi-même et d`autres). Ne laissez pas l`outil conduire votre enseignement», dit Howery. Après avoir lu et regardé le matériel, les étudiants réexaminent le sujet discuté et sont encouragés à tirer de nouvelles conclusions sur la façon dont les situations semblables pourraient être confrontées si rencontrées à l`avenir. Un membre de l`auditoire, se référant à un document de Mayberry (1998) sur les pédagogies qui encouragent les élèves à développer leur propre sens de la science, a averti les membres du corps professoral d`être prudent à venir à travers comme sachant plus que les étudiants sur ce qui est pertinent.

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